Unterrichtsmaterialien
Aus DUH Biowiki
Hier finden Sie einige Materialien, mit denen Sie Schülern Informationen rund um das Thema biologische Vielfalt nahebringen können. Wir freuen uns über Ihre eigenen Beiträge!
[bearbeiten] Materialsammlung: Fakten zur biologischen Vielfalt
[bearbeiten] Clearing-House Mechanism
Im Rahmen des Übereinkommens über die biologische Vielfalt wurde der Clearing-House Mechanism (CHM) eingerichtet, der die Zusammenarbeit der Staaten und Institutionen des Übereinkommens fördern soll und eine Drehscheibe für Wissenschaft, Wirtschaft und Privatpersonen darstellt.
Der Begriff „Clearing House“ umschreibt einen Umschlagplatz für Güter, Dienstleistungen und Informationen. Der Clearing-House Mechanism bildet eine Drehscheibe für Experten und Laien, die sich mit dem Thema biologische Vielfalt befassen. Dort können Informationen, Inhalte, Texte und Termine abgefragt und selbst eingestellt werden.
[bearbeiten] Fakten zur Biodiversität
„Fakten zum Thema Biodiversität“: Hier finden Sie Informationsmaterial für die gymnasiale Oberstufe mit Begriffserklärung, Beispielen, Auswirkungen und Schutzmaßnahmen, anwendbar im Fach Biologie.
www.bmu.de/naturschutz_biologische_vielfalt/un_konferenz_2008/doc/38960.php
[bearbeiten] UNESCO
Zum Thema „Biodiversity in [Unesco]“ finden Sie hier in englischer Sprache Informationsmaterial mit Begriffserläuterung, Vorstellung von Projekten und Fallbeispielen (unter unterschiedlichen Gesichtspunkten). Anwendbar für die Sekundarstufe II in Biologie, Ethik, Geografie, Wirtschaft und Englisch.
www.unesdoc.unesco.org/images/0015/001514/151402e.pdf
[bearbeiten] Materialsammlung: Lebensräume
[bearbeiten] Unsere Erde
Der Film (Kinostart 07.02.08) folgt Eisbären, Elefanten und anderen Tieren auf ihren Wegen um die Welt. Der Film zeigt mit eindrucksvollen Bildern die Schönheit der Erde, aber auch ihre Verletzlichkeit.
Filmheft „Unsere Erde“: hier finden Sie Informationen zum Film sowie praktische Übungen für den Unterricht der Sekundarstufen I und II für die Fächer Biologie, Geografie, Physik, Ethik, Religion, Deutsch, Kunst und Musik.
www.bmu.de/publikationen/bildungsservice/aktuell/doc/40751.php
[bearbeiten] Don Cato – Die Rückkehr des Luchses
In der Broschüre „Don Cato – Die Rückkehr des Luchses“ erhalten Grundschüler sowie Schüler der Sekundarstufe I wissenswerte Informationen für die Fächer Biologie und Geografie. Anhand von Geschichten über einen Luchs, lernen die Kinder die Lebensräume Alpen, Fluss- und Auenlandschaften, Küsten und den Harz kennen. Schaubilder, Bilderrätsel, Quizfragen zur Artenvielfalt und ein Memory-Spiel zum Ausschneiden vertiefen das Erlernte.
www.bmu.de/artenschutz/downloads/doc/36085.php
[bearbeiten] Fließgewässer
Das Projekt „Free your River“ unterstützt Lehrer und Schüler aus ganz Europa, etwas über Flüsse in ihrer Region zu erfahren und in Bezug zum täglichen Leben zu setzen. Zielgruppe sind Schüler im Alter von 10-12 bzw. 15-17 Jahren. Sie erhalten Anleitungen wie Checklisten, Flusstagebücher und Hintergrundinformationen.
Ziel ist es, Umwelterziehung, Informations- und Kommunikationstechnik, fächerübergreifende Zusammenarbeit, Fremdsprachenkenntnisse, Selbstständigkeit sowie die Fähigkeit zur kritischen Beurteilung zu vermitteln.
[bearbeiten] Lebendige Flüsse
Die Broschüren Lebendige Donau, Lebendiger Hochrhein und Lebendige Weser informieren kurz über die anthropogenen Einflüsse und deren Folgen auf den Lebensraum Fluss. Weiterhin werden Projekte, die dem Schutz bzw. der Renaturierung dieses wichtigen Ökosystems dienen, vorgestellt, z.B. Wiederansiedlung von Bibern.
[bearbeiten] Bach-Land-Fluss
Diese CD bietet Sachinformationen und Anleitungen für den Unterricht zu den Themen Gewässerumfeld, Gewässerstruktur, Wasserqualität und Lebensgemeinschaften in und um Gewässer.
Bestellung bei: loeffel@duh.de, DUH Umweltschutz-Service GmbH
[bearbeiten] Mit Kescher, Kamera und Computer
Auf dieser CD werden Umweltbildungsmaßnahmen zum Thema Fließgewässer vorgestellt. Als Medien sollen sowohl Kescher als auch Fotoapparat und Computer genutzt werden.
Bestellung bei: loeffel@duh.de, DUH Umweltschutz-Service GmbH
[bearbeiten] Biosphärenreservate
Biosphärenreservate gehören zu den drei großen Schutzgebietskategorien in Deutschland und präsentieren die wertvollsten und schönsten Naturlandschaften. Die Seite bietet Unterrichtsmaterial (Arbeitsblätter, Poster) zum Thema für die Klassen 8 bis 10, sowie Lehrermappen.
www.kurzlink.de/bildung-bioreservate
[bearbeiten] Biosphärenreservate und Nationalparks
Die [UNESCO] startete 1970 das Programm Mensch und Biosphäre (Man and Biosphere, MAB). Ziel der UNESCO-Biosphärenreservate ist es, eine ausgewogene Beziehung zwischen Mensch und Biosphäre und die nachhaltige und naturverträgliche Nutzung zu fördern sowie beispielhaft darzustellen.
Anhand des Beispiels des Biosphärenreservat Rhön lernen die Schüler, ein Schutzgebiet zu entwickeln. Sie sind aufgefordert, ökologische, wirtschaftliche und soziale Anforderungen miteinander in Einklang zu bringen, Widersprüche zu lösen und kreativ-problemlösend Strategien für dieses fiktive Schutzgebiet zu entwickeln und anzuwenden.
Handreichungen für Lehrkräfte zeigen die mit dieser Unterrichtseinheit verbundenen Lernziele auf.
[bearbeiten] Wald
Hier erhalten Lehrer einen Unterrichtsleitfaden und zum Kinofilm „Jagdfieber“. Anhand des Filminhalts gibt es Informationen für Lehrer zu 5 korrespondierenden Themenbereichen: Lebensraum naturnaher Wald, die Bewohner des Waldes, seine Bedrohung, der Schutz der Wälder und die Wiedereinbürgerung von Braunbären. Außerdem enthalten sind Ratespiele und Kopiervorlagen für Schüler. Geeignet ist dieser Leitfaden für die Fächer Deutsch, Englisch, Biologie, Sozialkunde, Ethik, Geografie und Kunst für Kinder im Alter von 8 bis 14 Jahren.
www.wwf.de/fileadmin/fm-wwf/pdf_neu/WWF_Jagdfieber-Leitfaden.pdf
[bearbeiten] Materialsammlung: Handlungsfelder
[bearbeiten] Ökolandbau
Hier erhalten Lehrer kostenlose Informations- und Arbeitsmaterialien über ökologischen Landbau, Verarbeitung von Erzeugnissen und zum Thema Nachhaltigkeit, die im Unterricht für die Fächer Biologie und Geografie der Grund- und Sekundarstufen I und II angewendet werden können.
[bearbeiten] Der Apfelordner
Große Apfel- und Birnbäume auf Streuobstwiesen sind nicht nur fürs Auge schön, sondern ein wertvolles Kultur- und Naturgut. Alte Aufzeichnungen belegen, dass es schon im 15. Jahrhundert Obstwiesen, meist in der Nähe von Siedlungen gab. Regionale, an Klima und Landschaft angepasste Obst-Sorten wurden gezüchtet oder zufällig entdeckt.
Mit über 5.000 Tier- und Pflanzenarten gehören Streuobstwiesen zu den artenreichsten Lebensräumen Mitteleuropas. Ein hochstämmiger Apfelbaum bietet gemeinsam mit seiner Wiese auf mehreren Stockwerken Lebensraum für Vögel, Kleinsäuger und Insekten. Spitz- und Feldmaus, Igel, Steinmarder und der seltene Gartenschläfer leben hier. Baumläufer, Grünspecht, Steinkauz und Wendehals können in Streuobstbeständen ideale Brut- und Nahrungsbiotope finden. Holzkäfer und –wespen suchen hier Verstecke, Ameisen, Ohrwürmer und Raubwanzen helfen, Schadinsekten zu begrenzen. In der extensiv genutzten Wiese sind Margerite, Glockenblume und Wiesenbocksbart typisch.
[bearbeiten] Materialsammlung: Klimaschutz
[bearbeiten] Ohne Eis kein Eisbär
„Ohne Eis kein Eisbär“: Hierunter gelangen Sie an Informationsmaterial zum Thema Klimaschutz und biologischer Vielfalt, für die Fächer Biologie und Geografie der Sekundarstufen I und II.
[bearbeiten] Materialsammlung: Technik/Biologie
[bearbeiten] Hightech aus der Natur
Bionik wird heute von Fachleuten als eine Schlüsseldisziplin der Zukunft im Bereich von Wissenschaft und Technik angesehen. Das Informationsheft Bionik „Hightech aus der Natur“ bietet mit einer Begriffserklärung, Beispielen aus der Tier- und Pflanzenwelt und Anleitungen zu Experimenten einen Einstieg für die Sekundarstufe II in den Fächern Biologie und Physik.
[bearbeiten] Bach-Land-Fluss
Diese CD bietet Sachinformationen und Anleitungen für den Unterricht zu den Themen Gewässerumfeld, Gewässerstruktur, Wasserqualität und Lebensgemeinschaften in und um Gewässer. [Werbung_CDs_GmbH.pdf]
Bestellung bei: [loeffel@duh.de], DUH Umweltschutz-Service GmbH
[bearbeiten] Mit Kescher, Kamera und Computer
Auf dieser CD werden Umweltbildungsmaßnahmen zum Thema Fließgewässer vorgestellt. Als Medien sollen sowohl Kescher als auch Fotoapparat und Computer genutzt werden.
Bestellung bei: [loeffel@duh.de], DUH Umweltschutz-Service GmbH
[bearbeiten] Spinnen
Wie bei vielen Tierarten ist auch bei Spinnen die Biotopzerstörung die Ursache für ihre Bedrohung. Mit Erläuterungen über die faszinierenden Techniken von Spinnen wie zum Beispiel die Spinnenseide, möchte diese Broschüre für den Schutz dieser wichtigen Mitglieder der Nahrungskette werben.
[bearbeiten] Soziale Faltenwespen
Soziale Faltenwespen, zu denen auch die Hornissen gehören, werden oft als Schädlinge angesehen. Dieses Vorurteil soll in dieser Broschüre beseitigt werden. Hierzu werden das Verhalten, die Ökologie und Schutzmaßnahmen kurz angeschnitten.
[bearbeiten] Libellen
Intakte Lebensräume sind die Grundlage für das Überleben von Libellen. Da es immer weniger solche Lebensräume gibt sind viele Arten vom Aussterben bedroht. Dieser Zustand und was der Mensch dagegen machen kann werden in dieser Broschüre kurz beschrieben.
[bearbeiten] Hornissen
Hornissen werden von dem Menschen oft als Bedrohung angesehen. Um mit diesem Vorurteil aufzuräumen und zu erklären welchen ökologischen Wert diese Insekten haben, kann man in dieser Broschüre einiges über die Ökologie von Hornissen erfahren.
[bearbeiten] Biber
Um die außergewöhnliche Rolle des Bibers als Indikator für intakte Natur verständlich zumachen, werden in dieser Broschüre neben Schutzmaßnahmen die Lebensgewohnheiten des Bibers vorgestellt.
[bearbeiten] Artenschutz
Die Deutsche Umwelthilfe e.V. gibt zahlreiche Informationsblätter zu verschiedenen Arten heraus: Eulen und Käuze, Fledermäuse, Amphibien, Reptilien, Tiere auf Wohnungssuche
[bearbeiten] Materialsammlung: Geschichte/Wirtschaft/Geografie
[bearbeiten] Access and Benefit Sharing
Schätzungen gehen davon aus, dass mehr als 80 Prozent aller Arten in den Entwicklungsländern vorkommen (World Conservation Monitoring Centre 1992). Ein Großteil der Erlöse aus den biologischen Ressourcen fließt jedoch den Industrieländern zu.
Die Länder, in denen ein Großteil der biologischen Ressourcen vorkommen, profitieren kaum von den Erträgen. Mit dem Übereinkommen über die biologische Vielfalt, CBD ist international festgeschrieben, dass auch diese Staaten das Recht haben, über ihre genetischen Ressourcen und deren Nutzung souverän zu bestimmen.
[bearbeiten] Materialsammlung: Für die Kleinen
[bearbeiten] Natur-Kindergarten-Werkstatt
Die Natur-Kinder-Garten-Werkstatt ist eine Reihe mit vier Bänden zu den vier Jahreszeiten und stammt unmittelbar aus der Alltagspraxis der 1994 gegründeten "Natur-Kinder-Garten-Werkstatt-Reichshof e.V.". Sie wendet sich an ErzieherInnen und LehrerInnen und will zu einer naturnahen Erziehung ermutigen. In einzelnen Werkstattepochen werden die Kinder mit jeweils anderen Naturvorgängen bekannt gemacht. Dabei wird das kindliche Weltinteresse auf ursprüngliche Weise wieder wachgerufen, und die einseitig belasteten Sinne werden ganzheitlich angesprochen. Jeder Band ist in sich abeschlossen und zum unmittelbaren Gebrauch in der Kindergarteneinrichtung und in den ersten Klassen der Unterstufe gedacht.
"ErzieherInnen und LehrerInnen sowie Eltern, die den Anspruch haben, Kindern die Natur nahe zu bringen, erhalten mit dieser Buchreihe viele wertvolle Tipps und Anregungen. Ich hoffe, dass sie diese Anregungen aufgreifen, um unseren Kindern die Liebe zur Natur und die Achtung der Umwelt nahe zu bringen sowie die Möglichkeit zu geben, sich in einer naturnahen Umgebung zu entfalten." Aus dem Geleitwort von Bärbel Höhn, Umweltministerin von Nordrhein-Westfalen
Irmgard Kutsch, Brigitte Walden, Verlag Freies Geistesleben, 2001
[bearbeiten] Schulgarten
Welche Chance die Natur haben wird, sich in dem ständigen Spannungsfeld zwischen ökonomischen und ökologischen Nutzungsansprüchen zu behaupten, hängt davon ab, in wieweit es gelingt, unseren Kindern und Jugendlichen die Schönheit und Vielgestaltigkeit der natürlichen Umwelt als schützenswertes Gut zu vermitteln. Im Rahmen ihres Erziehungs- und Bildungsauftrags muß die Schule ihren Beitrag zur Lösung dieses dringlichen Problems leisten (6 Seiten, zahlr. farbige Abb.)
[bearbeiten] Malen
„Das Lebensraum Malbuch“ ist eine Posterserie des Bundesumweltministeriums zum Ausmalen mit Motiven und Informationen zu Landschaften, Tieren und Pflanzen Deutschlands für Grundschulen und Sekundarstufe I.
[bearbeiten] Materialsammlung: Wettbewerbe
[bearbeiten] Kunst und Forschung
Die Natur erforschen, sich mit ihr auseinandersetzen und anhand von Umweltaktionen auf verschiedene Aspekte aufmerksam machen!
Dieser Wettbewerb von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt zur biologischen Vielfalt richtet sich an Schulklassen, Jugendgruppen und Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren.
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[bearbeiten] Film und Foto
Unter dem Motto „Tauch ein in die Vielfalt des Lebens“ ruft die Deutsche Umwelthilfe e.V. Jugendliche auf Ihrem Portal Biodive.de dazu auf, mit den Mitteln ihrer Lebenswelt (Fotohandy, Digitalkamera) die Natur aufzuspüren. Jeden Monat gibt es spannende Preise zu gewinnen.
[bearbeiten] Schulhofdschungel - Deutschlands artenreichster Schulhof gesucht
"Mit dem Projekt Schulhofdschungel sollen Kinder und Jugendliche die Natur vor ihrer "Schulhaustür" erleben. So werden sie mit den Themen Biodiversität sowie Natur- und Artenschutz vertraut gemacht und für die Bedrohung der Biologischen Vielfalt sensibilisiert.", so Karen Thormeyer vom Projekt Schulhofdschungel, "Hintergrund ist dabei auch die im Mai 2008 in Bonn stattfindende Vertragsstaatenkonferenz zum UN-Abkommen über die Biologische Vielfalt (CBD)."
[bearbeiten] Erlebter Frühling
Am 20. März 2008 startet zum 25. Mal das Umweltbildungsprojekt "Erlebter Frühling". Die Naturschutzjugend (NAJU) ruft alle Kinder im Alter zwischen 6 und 13 Jahren auf, sich auf die Suche nach den Frühlingsboten Kuckuck, Wildbiene, Apfelbaum und Steinmarder im Lebensraum Streuobstwiese zu begeben.
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